秋 天 的 回 音

春天的报告还在激励着我们，秋天的硕果又在吸引着我们。今天，我们在这里召开南通市艺术教育工作会议暨南通市艺术教育委员会年会，我们的心中充满着丰收的喜悦。一年来，我们在艺术教育上取得的丰硕成果，让我们激动，使我们振奋，鼓我们士气，催我们奋进。所有成绩的取得，有我们艺术教育工作者的辛勤努力，有我们相关部门的积极配合，有所有热爱我们南通艺术教育人士的勤奋耕耘。我代表南通市教育局对同志们的辛勤努力表示最深切的谢意。。

今天的会议是在南通市首届校园艺术节落下胜利帷幕时召开的，我市的校园艺术节有许多成功的经验值得总结和推广；今天的会议是在全国、全省即将举行第一届艺术展演活动时召开的，在艺术展演活动中，我们要虚心学习和取经，同时也要显示我们南通的特色和实力；今天的会议是在基础教育课程改革的背景下召开的，新课程的现代教育理念，在我们的艺术教育实践中已经有所体现，我们的艺术教育将融合于基础教育课程改革的推进，我们要以新课程理念来指导艺术教育的深入开展。

因此，这次会议，既是艺术教育工作总结经验的会议，又是进一步加强学校艺术教育工作展望未来的会议。下面我谈三个问题。

一、提高认识，促进艺术教育普及化

首届校园艺术节是艺苑璀璨、精彩纷呈。无论是在海安少年宫举办的舞蹈、绘画、工艺制作展示专场，还是在启东少年宫举办的器乐、书法、摄影展示专场，其参赛作品之多，水平之高，得到了全市各届人士的充分肯定，向全市人民展示了我市学生和教师的艺术才华。首届校园艺术节成功举办得益于我们有广泛的艺术教育基础。这些年来，我市师生在全国、全省等各级各类艺术竞赛中，取得了一系列好成绩，多次夺冠。在市校园艺术节举办之前，我市各地各学校都先期举行了各种形式的校园艺术节，创作了数以万计的音乐、美术作品。市区的汇报展演体现了南通市群众文化的较高水准。有了艺术教育的普及，才有了校园艺术节的精品展示。根据省教育厅《关于加强全省学校艺术教育工作的意见》，学校艺术教育的目标是：全省小学、初中艺术教育课的开课率达到国家标准；高中开齐艺术课程；中等专业学校、职业高中开设艺术教育必修课或选修课；普通高等学校开设艺术类必修或选修课；艺术教育师资基本满足教学要求。这些目标我们已经基本达到，这就为艺术教育的普及创造了最基本的条件。

但是，我们应当承认，我们的艺术教育因地因时而异，发展还很不平衡。我们可以拿出一些精品，但我们的普及工作做得还不够到位。而要强调艺术教育的普及，最重要的是要进一步提高对艺术教育作用和地位的认识。艺术教育在全世界各国，特别是发达国家受到广泛重视，是因为人们已经越来越深刻地认识到艺术教育对于培养高素质人材的独特作用。美国对以色列和本国的儿童进行了跨国研究，通过大量对大脑的科学研究实例证明了艺术教育对学习的促进作用，能使学生更好地发挥大脑机能，提高认知水平，全方位地提高阅读、创新等多种技能。美国已将艺术课程作为基础教育的核心课程。我们在这方面的研究原来很落后，在相当长的一段时间里只是停留感性认识阶段，以理解、消化、吸收教育发达国家的有关艺术教育的理论和操作方法为主，这些年来我们也有了自己的探索，有了自己的体会。我们的实践也证明了艺术教育确实不但具有德育的功能，具有提高学生审美能力的功能，而且具有开发形象思维和促进身心健康的独特功能。

我们还要在新课程实施推广的背景下进一步认识艺术教育的作用。我们真正把握了新课程的现代教育理念，我们就会对艺术教育有更深刻的认识。在课程功能上，新课程强调了课程的三维目标，即不仅要获取知识，而且要掌握方法，还要重视情感、态度和价值观。传统课程强调课程的工具性，认为教育就只是让学生学习一些学科知识，来适应社会需求。而现代课程强调课程的人本性，从人本身的需要，从人对生命本质的意义上把握课程的实质。这就从课程的工具论的狭窄区间拓展到以人为本，即以学生的和谐发展为本的更深刻而广泛的领域。我们要结合新课程的贯彻实施，从课程的功能、课程的结构、课程的内容、课程的实施、课程的管理和课程的评价几方面来进一步强化艺术教育工作。

艺术教育的效用不是当时就能体现的，这就给艺术教育的普及带来了许多困难。但只要对艺术教育的认识真正到位，就没有解决不了的问题。

二、把握核心，实现艺术教育课程化

我们促进艺术教育的普及，并不是说就不要艺术教育的提高。我们强调的是普及上的提高，是提高下的普及。这次校园艺术节，就是抓了艺术教育的提高。校园艺术节具有营造艺术教育浓郁气氛、展示艺术教育成果，推动艺术教育广泛深入开展的无可取代的重要作用。根据省教育厅、共青团江苏省委的联合通知，全国、全省第一届中小学生艺术展演活动已经启动。省教育厅还将在活动期间举办全省学校艺术教育科学论文报告会。一批艺术教育的精品将得到展示。无论是艺术教育的普及，还是艺术教育的提高，都必须抓艺术教育的核心问题，那就是艺术教育的课程建设。因为课程问题是教育的核心问题。抓艺术教育的课程化，是艺术教育科学化和法制化的体现。要使我市的艺术教育水平得到全面提升，就要加大艺术教育课程建设的力度。                                                              

我市艺术教育的开展，曾依赖于课外活动。一些学校成立了课外艺术兴趣小组。应当说，这些课外艺术活动，对培养学生个体兴趣，发展学生的艺术特长起了相当大的作用，在学校教育中吹进了一股清新之风。即使是现在，课外艺术活动仍是学校艺术教育的重要形式。但我们不能仅停留在此阶段，因为这一阶段还不具有完整的课程形态，谈不上课程的纲领性、计划性，谈不上课程的目标、内容、和组织方法等，在课外活动方面存在一些随意性，更主要的是不能面向全体学生。

随着素质教育的深化，随着对艺术教育的作用和地位的认识加深，课程化成为学校艺术教育发展的必然要求。这也是学校艺术教育是否真正成功的标志。什么是艺术教育的课程化？就是要求艺术教育具有像其他课程那样的课程形态，有艺术教育的课程目标、课程内容、课程组织方法和课程评价。简单地说，就是要开齐、开足开好各类艺术课程，根据艺术课的课程标准来教好学生。它直接决定了学校艺术教育的水平。总体上，我市在艺术教育课程化方面较之过去大有进步，但还不成熟。从地区看，艺术课程的开设在市区和城镇学校较好，而县郊，特别是乡村学校比较薄弱；从学校看，年级低，则艺术课的开设情况相对好，但高中不如初中，初中不如小学，小学高年级不如低年级；从时间看，无论是城镇还是乡村，平时要好一些，考前则常被挤占，非毕业班的艺术课开得较好，而毕业班则受到不同程度的冲击，音乐、美术课程常被占用，有的甚至干脆停掉不开。课堂教学是学校艺术教育的主渠道。各级教育部门要把提高和巩固农村中、小学、初中和普通高中艺术课开课率作为一项重点工作来抓，要加强对学校执行教学计划情况的专项检查，尽力消除对学校艺术教育的冲击。

我国基础教育课程改革对艺术教育提出了更高的要求。新课程中的艺术教育课程，与传统的音乐、美术分科的课程相比，在结构方面有了相当大的变化。在义务教育阶段，它将传统的音乐、美术课综合起来改为艺术课。据考察，将音乐和美术结合起来系统讲授，美国至少已有10年时间了，而我们对这种课到底怎么上，到底是上音、美综合起来的艺术课，还是上音、美分科的课，大家心中还没底。新课程也考虑到这种课型的难度，认为条件不成熟可以继续分科上，给大家以选择。根据新课程的意图，是要改成综合课。我们可在这方面有所试验和改革，我们不能因为缺乏艺术综合课的师资，还没进行试验就予以排斥。课程改革目前还只是试验，我市绝大多数县、市尚未进入课改，实验区海门已经先行一步了。今年下半年我市小学的起始年级要全部进入，因此我们要未雨绸缪。了解一下海门实验情况，看海门取得了哪些成功经验，还面临着哪些难题，从教学设施、教学方法、师资诸方面早作准备。

三、与时俱进，推进艺术教育现代化

我们要求艺术教育的普及化，强调艺术教育的课程化，都是为了提高艺术教育的水平，实现艺术教育的现代化。当然，各地的发展条件很不平衡，我们所说的艺术教育的现代化，要根据各地的具体条件，确定不同的目标。我们既要看到在一些农村地区，条件相对落后，当前的主要任务是要创造实施艺术教育的基本条件，我们也要看到，对城镇一些经济相对发达地区，在艺术教育方面应该有更高的要求。我们要以新课程的先进的教育理念来指导艺术教育，切实解决推进艺术教育现代化所面临的问题。

要切实加强师资建设。前几年我市艺术师资整体缺乏，特别是农村地区几近空白。这些年来，我们通过多渠道、多途径、多形式地培养、培训和引进艺术教育师资，使我市艺术教育师资水平有了很大提高。但是，我们仍然要在提高艺术教育师资水平上下力气。要注意招聘和引进艺术师资。要重视在职教师的继续教育。有的学校教师编制已满，但艺术教育师资不足，引进招聘新教师有困难，艺术课由其他课程的教师兼任或改教，专业水平不高，不能适应教学要求。应当鼓励这些教师通过自学考试、成人函授、脱产进修等形式，提高学历层次和专业水平。学校要为在职教师的继续教育提供条件。继续教育还要立足培训。根据各地经验，利用假期，特别是暑假，进行短期培训，是很有效的一种方式。各县市每年都要举办的各种形式的艺术课教师基本功竞赛，也可视为培训的一种方式。通过竞赛活动来促进教师教学水平的提高，还能通过竞赛发现具有发展潜能的好苗子，而后予以重点培养。培训还要与新课程改革结合起来。新课程要求艺术课老师既要懂音乐，又要懂美术，不然没法上艺术综合课。不要说是广大农村，就是市区，能达到这种要求的教师也是凤毛麟角。大家要有这个意识，在师资培训方面要早作准备。

要组织送教下乡。整体提高村小艺术教育的师资水平，一时确实难以做到。送教下乡不仅能保证村小艺术课程的开足开齐，而且能帮助村小老师提高教学能力。海门为我市课改实验区，在短短的的半年多的课改实验中，取得了许多的宝贵经验。其中对村小教师的培养经验很值得学习。村小教师水平有限，而新课程的要求又很高，怎么才能适应新课程的教学要求？海门采取乡镇学校与村小的“捆绑式”扶持。无论是课程资源的开发利用、课程设施的配备还是教学常规的落实，村小与中心小学整体联动，促使村小与中心小学齐头并进。我们艺术课的教学，也可以采用类似的办法。

要增加艺术教育经费投入。艺术教育是一项需要大投入的事业，经费不足，成为我市艺术教育发展的“瓶颈”。大家知道，教育经费很紧，艺术教育经费更紧，但事在人为。这次校园艺术节能够成功举办，与大家舍得投入也有很大关系。这说明办法还是有的。筹措艺术教育经费，倡导“教育部门拿一点，学校自筹一点，学生自交一点，社会赞助一点”。但具体怎么搞，还要有恰当的策略。海安县和港闸区政府经济并不算发达，但筹措艺术教育经费的经验做法很值得学习。海安县每年举行一次中小学文艺调演，评比艺术教育“十佳学校”，一方面促使学校添置必备的设施，另一方面通过奖励的形式予以扶持。港闸区的策略是争取多渠道投入。他们通过社区联姻，企业赞助，为部分学校解决一些问题；艺术兴趣小组的器件，家长也出资自筹一些；教育局向上争取一些，对艺术教育搞得好的学校奖励一些。最近，省教育厅转发了教育部关于义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录的通知。通知中有三类配备方案可供选择。无论何种方案，都需要投入。根据我市文化教育基础和经济发展情况，我们至少应当达到第二类标准，力争多达第一类标准。只有达到第一、第二类标准，才能满足教学大纲的要求，才能与我市在全省的教育地位相称，也才能真正为推进艺术教育的现代化作一些实事。

要深化和拓展艺术教育。现代化的艺术教育，内容应该是跨学科、多层面、综合的。当代艺术教育走向综合，既是对艺术教育价值和目的的认识不断深化的结果，又是人的全面发展对教育改革的客观要求，我们不能因为师资力量跟不上就否定其综合的现代性和先进性；在教学方法上，艺术教育应当是探究性和多元性的，不要片面追求学科知识和技法，而要培养学生的兴趣和创新精神；在教育途径上，应该是学校、社会和家庭积极合作、互动的，要充分发掘和利用各种社区资源，包括兼职师资。只有从教育内容、教学方法、教育途径诸方面着手，才能将我们尚处于初级阶段的艺术教育推向现代化。

同志们，南通教育在江苏省乃至全国都很有影响。自我们的先贤张謇先生开创了中国教育的几个第一，我们南通在基础教育的许多方面都能引领潮流。我们不久前举行的校园艺术节，又走在了前头。我们要不懈努力，共同奋斗，在全国、全省的艺术展演活动中、在推进艺术教育的现代化中，继续勇立潮头。

谢谢大家！