南通职业教育的蓄势与展翼

叶 沈 良

    职业教育是面对老百姓生存、发展最实际的教育。二十一世纪来临之时，也是职业教育在中国大地蓬蓬勃勃铺展之时。我赶在这样的背景中，肩负起分管职业教育的重任。南通基础教育全国领先，职业教育却相形见绌，上任之初就见到前任分管与省教育厅分管领导不欢而散的场面，深知此业不易呀！

    遇到第一件事就是职业学校申请添置数码机床，面对几十万的投资，往常教育局领导班子讨论基础教育相应投资时，过下堂就算通过了，而面对职业教育的投入却迟迟不愿拍板，力争数次，方才通过。职业教育难呀，在南通基础教育盛名之下难以伸展羽翼。我感慨万千，写了一篇“丰我两翼”的文章，构建一个良好的教育体系，需要基础教育的发展，也需要职业教育的强大，两翼丰盈才能张开教育现代化的翅膀，教育人应该担当起职业教育的重任。

    职业教育的困难还在于师资力量的不足，职业教育学校缺少大量的技能型教师，我们想办法，开辟多种途径，拓宽双师型教师队伍建设。招录工科院校的毕业生到职业学校当老师；输送优秀教师技能深造；与企业联系优秀工程技术人员到职业学校兼职；组建全市职业教育教师人才库，实现全市职业学校共同使用。中央教育电视台专门采访了南通职业教育教师队伍加强建设的情况。多措并举，是职业教育教师队伍匮乏的情况有所缓和。

    职业教育强调动手能力的培养，实训基地的建设是职业学校的一项重要工作。我们分三步走：第一步，利用现有资源，为学生提供尽可能多的实训手段；第二步，与企业联合，建立合作机制，利用企业设备，为学生提供实训条件；第三步，争取资金，争取贷款，争取扶持，建设新型有规模的实训基地。我们不懈努力，我感到欣慰的是在我离开教育领导岗位时，南通市所有的职业学校都有了新的一定规模的校园，有了具备符合各个职业学校教育特点的一定规模的实训基地。南通职业教育终于赢得了一定地位。

    我2008年离开了教育行政岗位，在此后好几年，每逢江苏省分管职业教育的局长举行研讨活动，我都受邀参加。联想起高等教育的相互攀比，基础教育的相互竞争，而职教人相互信赖，相互支持，相互激励的精神世界很值得欣赏、品味，职教人的胸怀与职教人的事业是教育史中浓墨重彩的华章。