高校学生党员发展工作要从早抓起

    做好高校学生党员发展工作是高校党建工作的一个重要内容，是加强和改善党对高校工作领导的一项重要措施，也是深化高校改革，加速高校建设，培养跨世纪的“四有”人才的重要保证。实践证明，做好高校学生党员发展工作必须从早抓起。

形势逼“早”

长期以来，高校学生党员发展工作，常常是一看二选三培养，一个阶段等一年，结果是刚刚发展就毕业，没有能让学生党员在学校阶段发挥应有的作用。这种等一拍、慢一拍、稳稳当当慢慢来的做法，对青年学生成长起不到应有的激励作用，没有实现高校党员发展工作的全部意义。学生党员发展工作只有从早抓起，通过我们主动积极地努力，尽快地造就一支德才兼备的学生骨干队伍，才能在新生集体中形成一股新的合力，凝聚起一股新的力量，促进优良校风学风的形成。较好地把学校的培养目标落到实处，真正起到稳定校园，带动一片，培养合格有用人才的作用。为此，在工作中必须克服那种“刚刚入学慢慢来、思想幼稚慢慢来、逐渐熟悉慢慢来”的想法，从早做好工作，努力发现好苗，及时考察培养，以适应形势发展的要求。

选苗需“早”

    在学生中早选苗、选好苗，就为以后培养、发展工作打下了基础。早期选苗要抓好以下几个工作环节。

发好一封调查信。主动与学生原所在的中学发生联系，注重学生在中学阶段的表现，这对全面深入、了解新生是有好处的。新生一入学，可根据学生档案，挑选“成绩优良、担任过班委以上干部，受到过校以上表彰”的学生，作为组织培养的基本对象，并向原所在中学党组织发函，必要时可以去人，面对面地征求意见，特别是重点掌握在高中阶段的就打过入党报告，被列为培养对象的学生，以便尽快进入高校党组织视野，确定为一年级的发展对象。这样，就可以把高校学生的组织发展工作和中学的工作衔接起来，从时间上来说，符合了组织发展的要求，为今后的工作奠定基础。

注意两个工作层面。学生党外积极分子队伍中，主要有两种工作对象（形成了两个工作层面）：一是递交过入党申请报告，追求党、向党表露过心迹的学生。对这些学生，学校党组织要及时指定党员同志对其帮助、指导，边培养、边考察。从思想上武装，在行动中检验，在学习、工作上压担子，使其较快成长、成熟。二是对党有感情，愿意接近党组织，表现较积极，但没有递交入党报告的学生。这些学生未递交入党报告有多种原因：如对党不了解，担心自己不够标准，害怕引起误解，观望等待等等。对这些同学，党组织要注意把他们组织起来，学习马列、学习党章，邀请他们参加党组织的有关活动，增进对党的了解，使他们在潜移默化中升华为对党的追求。

落实三个挂钩点。其一党组织与团组织挂钩。高校新生团员较多，新的班级一般都建有团支部，共青团是共产党的助手、共产党要帮助共青团做工作。“推先”工程就是一项很好的选苗措施，有利党组织发现和选拔人才；其二，高年级与低年级挂钩。发挥高年级党员与优秀学生的作用，与新生挂钩，互帮互学，使新生一进校，就置身于一个良好的成长氛围中；其三，组织党员与发展对象挂钩。一帮一，一对红，师生共创新校风。

抓好四个阵地，即“两组”、“两校”。所谓“两组”即马列学习小组和党章学习小组。要尽可能地把青年学习组织到这“两组”中来，接受马列主义理论、党的知识的熏陶。对重点培养对象，应及时组织他们进青年共产主义学校（或称团校）和党校学习，根据《中国共产党党员发展工作条例》，新党员入党一定要经过党校培训，从这个意义上说高校党校的作用是不可替代的，未经党校培训的学生一律不能作为发展对象。

培养从“早”

培养考察是学生党员发展工作中的重要一环，忽视考察，放松培养，也就谈不上保质保量的发展。

培养工作要注重多渠道、多层次。实践证明，学党章小组——党支部——党校“三级培养”是切实可行的。团支部组织的党章学习小组是第一层次。以团组织为主，组织入党积极分子学习党章，了解党的有关知识，切实做好推优工作。党支部的培养作为第二层次。根据入党积极分子的指定党员联系人，经常、主动地关心入党积极分子的成长，以共产党员的形象去影响他们、带动他们、帮助他们积极向上。经常地向党组织汇报情况，提出加强培养、教育的措施和意见，在入党积极分子具备条件时，及时向党支部推荐。党校培训是第三个层次。作为高校党校学员，通过对他们的培训，使他们端正入党动机，坚定共产主义信念，为党的事业奋斗终身。要进一步拓宽培养渠道，如实行以系、年级、班为主线的培养渠道，或以党委、党支部、党小组为主线的培养渠道。实际工作中可以交叉，做到党、政、团齐抓共育。

对入党积极分子的培养工作，还需注重多种形式。灌输是思想教育的一种形式，而辅助以生动活泼的其它教育手段，可以起到良好的作用。如组织观看电影、电视、录相片；请老党员、老同志、老校友作报告；走出校门参观访问、社会调查、社会实践，都能使他们进一步认识党的光荣历史，感受到中国共产党领导全国人民为之奋斗的社会主义现代化建设事业是一项前无古人的伟大事业，进一步明确自身的光荣历史使命，从而受到深刻而具体的教育。在培养过程中，要给培养对象压担子，有意识地提供“舞台”和机会，使之得到锻炼和提高。

发展抓“早”

组织发展工作中的最后一环，也是最重要的一环，就是慎重发展，要始终贯彻“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，把好发展关。坚持不压制有才华的人才冒尖，不对积极分子求全责备，主要考察其基本素质如何。

在支部确定为近期发展对象前，把各方面获得的信息和培养情况进行综合分析，好中选优，确定为近期发展入党的对象。发展前，支部负责人找发展对象谈话，再一次了解其思想动态，然后，严格按照规定的程序审查并报上级党组织审批。

发展党员要始终坚持党章规定和党员标准，坚持个别吸收原则，绝不降格以求，把保证质量放在第一位，严格履行手续，成熟一个，发展一个。

学校党组织要加强对学生组织发展工作的领导，党委和组织部门把这项工作作为自己经常性的工作，做规划、订措施、检查监督、总结经验，及时发现和解决问题，做到常抓不懈。在工作中注意处理好以下几个关系：

一、质量和数量的关系。在党员发展工作中，保证质量是前提，然而没有数量，讲质量也就没有载体、失去了意义。因此，在讲究质量的前提下，一定要注重在新生一入学就抓好一定数量积极分子的培养工作，克服新生刚入学，发展工作慢慢来的想法，在新的群体中培养出一些学生领头人。

二、重点与一般的关系。固然，抓重点是我们必须注意的工作方法，但是我们的工作对象是全体学生，是造就一大批社会主义建设的合格人才，因此在培养重点的时候，不能忘了一般。做重点对象工作，发展一部分先入党，目的之一是发展一个，带动一片，要注意利用典型的作用，带动大家，同时帮助全体学生共同前进。

三、积极与慎重的关系。培养要积极、吸收要慎重，二者相辅相成。只有积极培养，慎重发展才有基础。因此，不能因为只讲慎重，就谨小慎微不敢发展，也不能只谈积极而忽视应有的规范，使发展工作不能保证质量。

正确处理好发展中的一些关系，必将有利于学生党员发展工作从“早”抓起，形成一年级有党员，二年级有党小组，三年级有党支部，在校学生党员按年级合理分布，以利于充分发挥学生党员在校的先锋模范作用。